編者按：勇擔新使命，奮進新征程。第七次黨代會以來，浙江工業大學心懷“國之大者”、錨定“省之大計”，全面落實立德樹人根本任務，認真貫徹落實習近平總書記主政浙江期間，對學校“兩個基地”重要辦學指示精神，充分發揮學科特色和人才優勢，實現了新的轉型升級和跨越發展。回顧過去，展望未來，在第八次黨代會即將召開之際，浙江工業大學融媒體中心推出系列通訊，全面呈現學校五年來改革發展成就，激勵全校師生牢記囑托，砥礪奮進，加快推進學校事業高質量內涵式發展，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。本期推出《浙江工業大學研究生培養工作紀實》。

習近平總書記強調：“研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。”

自第七次黨代會以來，學校貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國研究生教育會議精神，牢記“為黨育人，為國育才”初心使命，落實立樹人根本任務，創新研究生培養機制，實施專項教育改革，進一步夯實建設創新型國家的人才基石。

實驗室里，他們夜以繼日、潛心科研；產業一線，他們開展創新實訓、破解技術難題；田野鄉間，他們“以苦為樂”服務鄉村振興……作為高教育的最高層次，五年來，學校研究生規模顯著增長，在校學歷研究生數量從五年前的8521人增長至15648人，其中博士研究生數量從825人增長至1302人，分別增長83.6%和57.8%，博士研究生年招生數由196人增長至391人。2023年學校招生研本比為1:1.003。

隨著研究生規模的不斷增長，學校扎實推進國內一流的新時代卓越研究生教育體系，逐步構筑起拔尖創新人才培養的高地。學校現有一級學科博士學位授權點13個，博士專業學位授權類別2種，一級學科碩士學位授權點30個，碩士專業學位授權類別22種，已形成了學術學位博士、專業學位博士、學術學位碩士、專業學位碩士等多層次、多類別、較為完整的學位與研究生教育體系。

黨建領航，思想鑄魂，構建新時代高水平研究生思想政治教育體系

“第164棒火炬手陳佳晨，來自浙江工業大學。”因數年如一日深耕志愿服務工作，工商管理專業2022級碩士研究生陳佳晨，被推薦為杭州亞運火炬手。作為學校第23屆研究生支教團團長，支教期間，她在自媒體平臺展現西部鄉村教育現狀，引發數十萬愛心人士的關注支持。她積極籌措善款，為萬源市8所學校帶來善款物資超80萬元。

陳佳晨擔任杭州亞運會麗水站第164棒火炬手

陳佳晨在自媒體平臺展現西部鄉村教育現狀瀏覽量達100萬次

全國高校第二批“百名研究生黨員標兵”，生物工程學院2021屆碩士研究生袁超男讀研期間扎根助農惠農一線，以科技創新賦能農業產業升級，她所研發的創新技術服務了24個縣（市、區）的537戶農戶，惠及3100余畝農田，實現每年每戶增收上萬元，助力新疆石河子143兵團特色水果蟠桃遠銷海外。她的先進事跡和科技助農故事還被光明日報、浙江日報、浙江教育報等媒體宣傳報道。

《光明日報》刊登袁超男的助農事跡

五年來，學校深入探索新時代高質量內涵式研究生思想政治教育工作模式，引導廣大研究生乘有為之風扶搖而上，懷逸興壯志躬身入局，矢志成長為擔當民族復興大任的時代新人。

黨建引領，強根鑄魂。學校充分發揮黨建育人龍頭作用，打造具有研究生特點的時代新人鑄魂工程，著力構建“黨建好聲音”研究生黨員教育培訓體系。學校黨委書記每年為研究生新生黨員上好“開學第一課”，邀請專家學者開設系列黨課培訓，為研究生黨員“扣好第一顆扣子”，固本培元、凝心鑄魂。

五年來，學校持續打造研究生黨支部組織生活案例大賽、研究生十佳主題黨日活動評選等工作品牌，用青春視角演繹研究生黨支部的組織生活，把理論學習、奮斗故事搬上展示舞臺，涌現出百余項主題好、形式好、效果好的組織生活案例，研究生黨建工作提質增效。

學校組織研究生黨支部組織生活案例大賽

研說新語，析薪破理。學校精心打造“理論正當午”思政工作品牌，以“理論正當午”理論宣講工作品牌為抓手，應時、應景、應人開展理想信念教育。邀請二十大代表陳望慧深入解讀會議精神，暢談脫貧攻堅新成就；全國兩會閉幕后，研究生代表走進“江南紅巷”—小營巷聆聽全國人大代表曹琛解讀共富密碼，體會城市社區治理新氣象；杭州亞運會成功舉辦之際，亞運會藝術總監宋建明為研究生講述亞運會“背后的故事”，感受東方美學新風尚。此外，還有時代楷模、全國道德模范、青年科學家等先鋒人物、理論專家走進校園開展專題分享120余場，引領研究生在理論學習中汲取奮進力量。2021年，“理論正當午”研究生思想引領工程項目入選教育部全國高校思政工作精品項目。

五年來，學校著力打造省內首支研究生理論宣講隊伍——浙江工業大學“研究生先鋒宣講團”，選拔培養宣講員150余名，推出系列宣講課程170余門，聽眾輻射超10萬人，獲評浙江省基層理論宣講先進個人1項，校級以上各類榮譽獎項10余項，研究生宣講員們用青年話語奏響理論宣講時代強音。

“不論我們的專業背景如何，我們都要將自己未來的發展融入整個社會的發展中去，更好地服務人民、服務國家。”浙江省第十五次黨代會最年輕的黨代表、浙工大“青說青聽”青年科學家理論宣講團成員、博士生宣講員李亞飛一直以此為自己的行動指南，他下工廠、進車間開展理論宣講，講述他用科研助力“卡脖子”技術攻關的經歷。

李亞飛參加浙江工業大學第十九屆研究生十佳“學術之星”評選

聚力凝心，筑夢引領。城鄉規劃專業2023屆碩士研究生程正俊畢業時，同時收到余杭區公務員和建德市基層公務員兩個“offer”。他聽從了心底的聲音，選擇了建德，扎根在山區。目前在建德市更樓街道湖岑畈村任黨總支書記助理，選擇的這條鄉間小路亦是他的人生大道。

2023年建德市新任公務員入職儀式上程正俊作為代表進行憲法宣誓

五年來，學校堅持以學生成長需求為導向，以就業促發展，全面升級職業發展與就業指導體系，著力構建校院聯動、校企互動的就業育人模式。重點圍繞“國防科技、重要科研平臺、國家重大發展區域、國企央企、國家選調生、中西部省份和浙江山區26縣”等重點領域系統布局，推動畢業研究生高質量就業，切實服務地方經濟社會發展。

創新引領，提高質量構建開放協同的研究生培養體系

多位互通，凝聚共識開新局。2021年，學校組織召開研究生教育會議，組織“研究生教育改革研討會”，出臺《浙江工業大學全面推進新時代卓越研究生教育改革實施方案（2021-2025）》，實施“十大行動”、建立“四大體系”，奮力推進國內一流的新時代卓越研究生教育體系建設，著力構建科教協同拔尖創新人才培養機制、產教融合育人機制、國際化人才培養模式等，加快培養服務黨和國家戰略需要的高層次人才。

多向發力，提升國際化培養能力。五年來，學校高度重視研究生國際化培養工作，積極構建“國際化培養環節”“分層資助體系”“海外聯合培養基地”“本土國際化”四位一體的研究生國際化培養體系，積極開拓短期國際訪學項目、國際會議交流項目，建設國家留基委國際聯合培養項目4項、校級海外聯合培養基地18個，鼓勵支持研究生赴海外交流學習，加強國際合作培養，提升學生的國際視野和全球勝任力。

2021年，來自剛果民主共和國（剛果（金））的機械電子工程專業2020級碩士研究生王得福（Mashinde Katombe Merveille），在剛果（金）主流媒體《未來報》、“剛果日報網”發表題為《中國—剛果（金）鄉村發展的典范》的評論文章，他在文中指出中國發展模式值得剛果（金）和非洲其他國家學習借鑒，稱贊非中關系發展取得豐碩成果。

王得福作為代表參加了第五屆中非青年領導人論壇

2019年至今，我校國家公派錄取的研究生79人，近500名研究生參與對外學術交流，其中三個月以上出國（境）訪學和參與國際會議研究生363人次，國際化培養成效不斷涌現。袁華棟、金成濱等多位海外訪學歸來博士研究生，以第一作者身份在Science子刊、Nature子刊等高水平期刊上發表學術論文。

“得益于學校積極推進和資助的博士研究生國際化協同培養項目，我能夠赴美學習，在學術道路上更進一步。” 2019年度中國復合材料學會優秀博士學位論文提名獎獲得者羅劍敏說道。

多方聯動，形成協同育人新模式。五年來，學校持續深化研究生教育綜合改革，強化科教融合，依托重大項目、優勢學科，實施“本碩博一體化”培養模式，著力培養學術創新型人才；強化學科融合，推行學科交叉培養博士研究生專項計劃，培養跨學科復合型人才；強化產教融合，形成地方實體研究院培養、頭部企業卓越培養和科技小院培養等方式，以產業轉型升級需求為導向，整合校企優質資源，著力培養特色化的高層次應用型人才。

多措并舉，提升學位論文質量。研究生學位論文質量是人才培養質量的重要體現。五年來，學校完善研究生全周期質量保障體系建設，出臺一系列文件辦法，促進學位與研究生教育內涵建設與高質量發展，優化學位論文管理流程，緊抓學位論文選題、中期檢查、預答辯（預盲審）、答辯等關鍵環節，大力提升研究生學位論文質量與授位水平，取得了顯著成效。

機械工程專業2018級博士研究生王曄，瞄準微弧氧化技術瓶頸，結合激光在材料選區以及微區加工上的優勢，將激光引入微弧氧化加工過程，提出激光同步復合微弧氧化加工新方法，突破技術極限，實現技術在航空航天等領域的應用。今年他榮獲第13屆“上銀優秀機械博士論文獎”。

王曄在實驗室

五年來，學校共計授予博士、碩士學位14747人。研究生累計獲得國家學會類優秀博士學位論文（含提名）6篇，國家學會類、全國教指委優秀碩士學位論文（含提名）7篇，浙江省優秀博士學位論文（含提名）28篇，浙江優秀碩士學位論文40篇。

服務需求，強化特色優化學科專業體系

優化學科專業布局，打造一流學科。五年來，學校堅持“強工、精理、優文”的發展思路，緊密對接浙江省“315”科技創新體系和“415X”先進制造業集群建設，以一流學科建設為主線，實施“一流學科高峰建設計劃”和“人文社科類學科繁榮計劃”，分層分類打造一流高峰學科。構建工科、理科、人文社科交叉融合，一流學科、重點學科、支撐學科協調發展的學科生態，優化學位點布局，不斷提升服務經濟社會發展的契合度、支撐度、貢獻度。15個學科入選省一流學科建設工程，其中省登峰學科1個，省優勢特色學科5個，省一流學科A類7個，B類2個，省優勢特色學科數量、占比均居浙江省屬高校首位。

創新突破，學科影響力穩步提升。五年來，學校新增一級學科博士學位授權點4個、博士專業學位授權類別2個；新增一級學科碩士學位授權點1個、碩士專業學位授權類別9個。博士專業學位授權點、理學門類博士學位授權一級學科雙雙取得突破，新增博士學位點數量在全國位居第四，浙江省位居第一。新增4個學科進入ESI全球排名前1%，ESI全球排名前1%學科達到9個，其中化學、工程學2個學科進入ESI全球排名前1‰，學科影響力進一步提升。

化學工程學院朱藝涵教授在沙特阿卜杜拉國王科技大學任研究科學家一職近七年，胸中的困惑和迷茫卻日漸翻騰。如何將自己的研究變得更有用，去影響更多的人？“只有為國家培養更多的人才，把科技論文寫在祖國的大地上，在國家重大需求領域發揮特長，才能實現科技報國和個人成長的同頻共振。”

朱藝涵在實驗室指導研究生開展科研工作

五年來，學校主動對接國家、長三角區域和浙江省經濟社會發展重大需求，學科專業優先在浙江省“三大科創高地”“八大戰略性新興產業”等相關領域布局。以學科評估、學位授權點合格評估、專業學位水平評估和認證為抓手，加強對學位授權點的動態監測與預警，優化學科專業動態調整機制。重點推進醫工結合、文理融合、理工交叉，在生命健康+人工智能、高端裝備+數字化、地理信息+智慧環保、醫療器械+新材料等前沿和交叉學科領域培植新的學科增長點。

新征程上，浙江工業大學將持續建設高質量研究生教育體系，提升拔尖創新人才自主培養質量，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供更有力支撐。